寫作的備考，烤鴨們準備一些高分范文很重要，希望同學們能夠多做一些雅思寫作真題。下面海拓考培小(xiao)編(bian)就來(lai)給(gei)大(da)家介紹(shao)一下(xia)如何走(zou)出的困境，希望不(bu)清楚的烤鴨們能(neng)夠(gou)仔(zi)細看一下(xia)。
滔滔不絕“意識流”
控(kong)制(zhi)這種“意識流”的(de)(de)寫法(fa)，必須嚴(yan)格按照三點提綱來寫。假如第(di)一(yi)(yi)(yi)(yi)段(duan)要(yao)求(qiu)描述某個現象，務必不(bu)要(yao)先進(jin)行的(de)(de)原因分析，否則(ze)(ze)到(dao)(dao)了第(di)二段(duan)該分析原因的(de)(de)時候(hou)就(jiu)沒東西可(ke)寫了。明智(zhi)的(de)(de)做法(fa)是(shi)投其所好(hao)，該如何就(jiu)如何，這一(yi)(yi)(yi)(yi)原則(ze)(ze)適(shi)用于所有(you)的(de)(de)考(kao)試(shi)。另(ling)外，有(you)的(de)(de)考(kao)生(sheng)一(yi)(yi)(yi)(yi)方(fang)面有(you)話(hua)則(ze)(ze)多，一(yi)(yi)(yi)(yi)發而不(bu)可(ke)收，控(kong)制(zhi)不(bu)了自己;一(yi)(yi)(yi)(yi)方(fang)面無(wu)話(hua)則(ze)(ze)隱(yin)，該說的(de)(de)話(hua)沒的(de)(de)有(you)說出來。我們不(bu)妨把作文的(de)(de)要(yao)求(qiu)量化到(dao)(dao)每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)個段(duan)落:一(yi)(yi)(yi)(yi)篇(pian)200詞(ci)左右的(de)(de)作文一(yi)(yi)(yi)(yi)般不(bu)會(hui)超過(guo)15句話(hua)，把這15句話(hua)根據題目要(yao)求(qiu)分配到(dao)(dao)各段(duan)中(zhong)去，每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)段(duan)大模只說那(nei)么幾(ji)句話(hua)，絕不(bu)多說。事實(shi)上往(wang)(wang)往(wang)(wang)是(shi)說得越(yue)多，錯(cuo)誤越(yue)多。因此，跟著提綱走，每(mei)(mei)一(yi)(yi)(yi)(yi)段(duan)不(bu)要(yao)寫得太(tai)多，點到(dao)(dao)為止，見(jian)好(hao)就(jiu)收，這才是(shi)最穩妥(tuo)的(de)(de)對(dui)策。
無話可說真難受
無話可(ke)說(shuo)是(shi)滔(tao)滔(tao)不絕(jue)的對(dui)立面。有的考生題目看得懂，提綱也一(yi)目了然，就(jiu)是(shi)不知(zhi)道該說(shuo)什么，在考場上頭(tou)腦一(yi)片空白(bai)，想到的也只是(shi)空泛的東西(xi)。這是(shi)一(yi)種(zhong)常見的現(xian)象。在這種(zhong)情(qing)況(kuang)下，即使是(shi)用(yong)中(zhong)文(wen)也難以寫(xie)好(hao)，更何況(kuang)要(yao)用(yong)英文(wen)去表達。針對(dui)這一(yi)情(qing)況(kuang)，辦法(fa)就(jiu)是(shi)要(yao)善于(yu)聯想到一(yi)些(xie)具(ju)(ju)體(ti)的事(shi)實、的具(ju)(ju)體(ti)的例(li)證以及具(ju)(ju)體(ti)的現(xian)象。聯想起(qi)具(ju)(ju)體(ti)細小的事(shi)情(qing)，再形成觀點。把看得見摸得著(zhu)的事(shi)物帶來的思考變成作文(wen)里的實質內(nei)容，這不失為(wei)一(yi)種(zhong)很好(hao)的策略(lve)。真題的練習大家(jia)一(yi)定(ding)不能省(sheng)，建議同學們(men)最好(hao)能夠(gou)多總(zong)結(jie)雅思寫(xie)作高(gao)分(fen)范(fan)文(wen)。
平時多練勤思考
在寫作時(shi)頭腦出現空白，應該由具體細小的(de)(de)、的(de)(de)瑣(suo)碎的(de)(de)、的(de)(de)微不(bu)(bu)足道的(de)(de)事物所(suo)引發(fa)的(de)(de)思(si)考(kao)形成(cheng)(cheng)觀點(dian)(dian)，再進行論(lun)述。這種(zhong)定式(shi)思(si)維的(de)(de)形成(cheng)(cheng)需要平(ping)時(shi)多(duo)下功(gong)夫多(duo)練習。從(cong)無(wu)話(hua)(hua)可說(shuo)到(dao)有話(hua)(hua)可說(shuo)，有個(ge)例子讓人不(bu)(bu)無(wu)啟發(fa)。在種(zhong)種(zhong)場(chang)合下，經常要歡迎領(ling)(ling)導(dao)講(jiang)(jiang)(jiang)幾句(ju)話(hua)(hua)。領(ling)(ling)導(dao)往(wang)往(wang)首先開口(kou)說(shuo):同志們大(da)(da)家好，我(wo)利用這個(ge)機會講(jiang)(jiang)(jiang)三句(ju)話(hua)(hua)。講(jiang)(jiang)(jiang)第(di)(di)一(yi)句(ju)話(hua)(hua)時(shi)，腦的(de)(de)子里不(bu)(bu)知道第(di)(di)二(er)句(ju)話(hua)(hua)是什(shen)么(me)，講(jiang)(jiang)(jiang)第(di)(di)二(er)句(ju)話(hua)(hua)時(shi)，根本就沒(mei)想第(di)(di)三句(ju)話(hua)(hua)要說(shuo)什(shen)么(me)。但他最終說(shuo)了三句(ju)話(hua)(hua)，以“謝(xie)(xie)謝(xie)(xie)大(da)(da)家”的(de)(de)結束講(jiang)(jiang)(jiang)話(hua)(hua)。領(ling)(ling)導(dao)講(jiang)(jiang)(jiang)話(hua)(hua)“1、2、3”成(cheng)(cheng)了一(yi)種(zhong)定式(shi)，他總能找到(dao)有關內(nei)容講(jiang)(jiang)(jiang)幾點(dian)(dian)，這種(zhong)功(gong)夫是長期磨(mo)練的(de)(de)結果。
真情流露沒必要
考試時，監考老師通(tong)常發現有(you)的(de)(de)考生(sheng)坐在(zai)(zai)(zai)那(nei)(nei)(nei)里(li)根本(ben)就是(shi)(shi)在(zai)(zai)(zai)玩深(shen)沉，他(ta)(ta)在(zai)(zai)(zai)那(nei)(nei)(nei)里(li)思考人生(sheng)的(de)(de)偉大哲(zhe)理;他(ta)(ta)在(zai)(zai)(zai)那(nei)(nei)(nei)里(li)要想出(chu)一(yi)個觀點(dian)，想出(chu)一(yi)個理由(you)，想出(chu)一(yi)個措(cuo)施，非要顯(xian)得與眾不(bu)同。陷入(ru)這(zhe)種(zhong)境地的(de)(de)考生(sheng)，顯(xian)然犯了(le)(le)一(yi)個根本(ben)性的(de)(de)錯(cuo)誤。參(can)考時間為40分鐘(zhong)的(de)(de)作文(wen)，一(yi)般應該在(zai)(zai)(zai)35分鐘(zhong)之內完成，再用幾(ji)分鐘(zhong)的(de)(de)時間檢查語言錯(cuo)誤。可有(you)的(de)(de)考生(sheng)十幾(ji)分鐘(zhong)一(yi)句話(hua)都寫不(bu)了(le)(le)，就是(shi)(shi)因為他(ta)(ta)太進入(ru)角(jiao)色了(le)(le)，他(ta)(ta)想向判卷的(de)(de)老師掏心掏肺。這(zhe)是(shi)(shi)一(yi)個很大的(de)(de)誤區。
上一篇：雅思閱讀成績提高方法分享總結
下一篇：分析雅思寫作的三大步驟
